Formadores do ensino primário do sul de angola reforçam competências pedagógicas em matemática e português

Vieram dos nove municípios da província do Namibe, no sul de Angola, para participar em duas semanas intensivas de formação de formadores de professores, organizadas pela FEC no âmbito do projeto Twetu. O objetivo é reforçar as competências científicas, pedagógicas e metodológicas destes formadores, para que o conhecimento adquirido possa chegar aos professores que acompanham e, assim, contribuir para a melhoria da qualidade do ensino primário na região.

O sentimento é de missão cumprida, mas também de grande responsabilidade, num final de tarde de abril, na Casa das Associações Desportivas, em Moçâmedes. Estamos no fecho de mais um ciclo de formação, o segundo desde que o processo teve início, em outubro de 2025. Esta fase foi dedicada à consolidação de conhecimentos essenciais para a melhoria das práticas letivas, com enfoque em metodologias ativas, ensino centrado no aluno e estratégias de promoção da literacia e da numeracia.

O trabalho desenvolvido permitirá não só aprofundar o conhecimento técnico dos formadores, mas também construir ferramentas práticas de apoio à docência, reforçando a sua capacidade para dinamizar processos de formação contínua junto dos docentes afetos às suas Zonas de Intervenção Pedagógica (ZIP). Trata-se de um modelo simples, mas já amplamente testado pela FEC ao longo de vários anos na Guiné-Bissau: o conhecimento passa dos formadores para os professores e destes para a sala de aula.

Foi este efeito multiplicador que Liliana Alves, gestora do projeto, destacou no discurso de encerramento da ação: “Cada um de vocês é agora agente ativo de mudança nas vossas comunidades educativas. Cada um leva agora consigo não apenas novos conhecimentos, mas também uma responsabilidade acrescida: a de partilhar, inspirar e transformar práticas nas vossas comunidades educativas”.

Através do projeto Twetu, a FEC articula o reforço das competências profissionais dos professores do ensino primário com a formação de diretores de escola nas áreas de Organização e Administração Escolar, com o objetivo de promover uma melhoria integrada da qualidade das escolas. A formação de professores constitui, por isso, um marco fundamental na implementação de um sistema sustentável de desenvolvimento profissional docente na província do Namibe.

Para Rosa Miguel, professora e formadora do município do Tômbwa, “o processo de ensino e aprendizagem está em constante evolução. Este tipo de formação vem munir-nos de habilidades pedagógicas suficientes para tornar o processo de aprendizagem dos nossos alunos mais leve”.

O próximo passo é o acompanhamento da ação dos formadores no terreno, bem como pela dinamização de formações descentralizadas nas ZIP piloto, assegurando a consolidação e a aplicação efetiva das competências desenvolvidas.

A formação contínua “tem um grande impacto naquilo que é o dia a dia do professor em sala de aula”, considerou Luciano Cipriano, docente também no Tômbwa. A partilha da experiência será importante, acrescenta, uma vez que as técnicas agora trabalhadas estão vocacionadas para “obter uma aprendizagem melhor por parte dos alunos”.

A ação foi realizada em parceria com formadoras voluntárias da Associação Ser Mais Valia e contou com a presença de representantes do Gabinete Provincial de Educação e de parceiros do projeto, reafirmando o compromisso conjunto com a melhoria da qualidade da educação no Namibe.

O TWETU – Aprender para Transformar é implementado pela FEC, em parceria com a Caritas de Angola, o Gabinete Provincial da Educação do Namibe e a Associação Ser Mais Valia, com cofinanciamento do Camões, I.P..